Metodologia de Estudos

Como Estudar? Metodologia de Estudos
- Faça uma leitura silenciosa e minuciosa do texto em estudo.
- Releia o texto completamente.
- Grife os assuntos abordados em aula.
- Anote a temática global do texto.
- Releia parágrafo a parágrafo e reflita sobre cada um.
- Sintetise o assunto de cada parágrafo em frases.
- Releia o texto buscando informações ainda não observadas e grife-as.
- Elabore um resumo do texto.
- Leia seu resumo.
- Verbalize este assunto para alguém ou no espelho.
- Reconstrua este texto com vocabulário próprio.
“Nota! Repetir esta técnica em cada unidade a ser estudada.”

COMO ESTUDAR MATEMÁTICA

1. COMO ESTUDAR MATEMÁTICA

A Matemática é, relativamente, fácil e interessante. Mas, para que ela se apresente assim para o aluno, será preciso:

1. prestar muita atenção nas aulas, pedindo esclarecimentos, sempre que for necessário;
2. fazer os exercícios de classe, solicitando ajuda do professor, sempre que precisar;
3. corrigir os exercícios de classe para que estejam todos certos em seu caderno ou apostila na hora de revê-los para a prova;
4. rever os pré-requisitos básicos;
5. usar rascunho para fazer as operações;
6. organizar os cálculos com capricho;
7. não tentar memorizar os conteúdos e sim, compreendê-los, pois só desta maneira se aprende a raciocinar;
8. ao chegar em casa, começar por revisar a aula a que assistiu, copiar o enunciado dos exercícios já feitos, tentar refazê-los sozinho e conferir os resultados. Somente depois disso, passar a fazer os exercícios de casa;
9. resolver as expressões por partes e lembrar-se de substituir os resultados parciais;
10. com relação aos PROBLEMAS:

1. lê-los, com atenção, até entendê-los perfeitamente;
2. encontrar ligação entre o que é dado e o que é pedido;
3. buscar diferentes caminhos para resolvê-los, planejando sua solução através de esquemas, perguntas, fórmulas, etc;
4. não se dar por vencido até encontrar um caminho e, então, iniciar sua resolução;
5. conferir se os dados foram copiados corretamente;
6. efetuar os cálculos com a máxima atenção;
7. revisar os cálculos, pois a m
8. reler a pergunta, para respondê-la adequadamente.
9. aioria dos erros nos problemas está nas operações;

Como se organizar para melhorar a performance nos estudos

Quando se vai à escola, ou quando seus filhos estão indo a escola, organização é essencial. Deveres de casa, resultados de testes, formulários, guias de estudo, enfim, montes de papéis são carregados de casa para escola e vice-versa. Ao organizar seu material e planejar suas atividades, você garante que nada será perdido ou desperdiçado e seu rendimento ou de seus filhos aumenta.

Calendário
Utilize um calendário mensal com espaço para anotações. Eles são mais flexíveis para inserir e remover notas, testes e materiais de leitura. Nele você deve planejar e agendar tempo para as atividades relacionadas à escola, como encontros, testes e tarefas de casa. Prefira fichários a cadernos espirais.

Planejadores
Adquira planejadores ou organizadores estudantis para estudantes a partir de 14 anos. Com eles fica fácil guardar e classificar em categorias distintas os testes, deveres de casa, formulários para autorização e materiais de estudo. Deles ainda constam calendários, agendas, listas de atividades e outras ferramentas de planejamento.

Organize seu tempo
Não se comprometa com mais atividades do que é capaz de cumprir. Faça uma tabela do tempo que precisa para realizar seu trabalho escolar e suas tarefas em casa.
Programe sessões de meia hora de estudos. Você absorve mais e não fica cansado. Não deixe para estudar para a prova em cima da hora.
Determine quantas sessões de estudo você precisará e agende-as no seu calendário. Só então encaixe as atividades extras, levando em conta o tempo que leva para mudar de uma para outra.

Computadores
Utilize seu computador como uma ferramenta facilitadora. Ao invés de escrever e reescrever rascunhos, utilize-se de um programa de processamento de textos. Isso aumenta a sua produtividade e reduz a carga de trabalho.
Faça também uso das enciclopédias, dicionários e outros recursos educacionais disponíveis na Internet.

Lista de Tarefas
Não confie somente em sua memória. Tome nota de testes futuros, aulas e outros itens importantes.
Faça também uma lista principal com tudo que tem que cumprir, transfira aos poucos para sua lista de tarefas diárias e risque na lista principal o que já foi realizado.

Não se atrase
Se estudar de manhã, acorde cedo o suficiente para se aprontar para a escola sem pressa.
Para ter certeza de levantar, deixe o seu despertador do outro lado do quarto, assim você é obrigado a se levantar para desligá-lo.
Não saia para a escola no último minuto, leve em consideração o trânsito e outras circunstâncias que podem fazer você se atrasar.
Deixe o uniforme ou a roupa que for usar preparada, assim como o seu material.

Dica
1. Para cada hora de estudo em sala de aula, você deve separar duas horas para estudar em casa.
2. Não deixe de conhecer a técnica de memorização através dos mapas mentais, que triplicam a sua capacidade de assimilação de idéias.

Como construir um mind map

Você pode fazer seu mind map através de algum programa específico (veja algumas sugestões abaixo) ou pode fazer à mão mesmo, o que é recomendado para os primeiros mapas, de forma a assimilar melhor o funcionamento. O ideal em um mind map é a utilização de cores, já que foi comprovado através da psicologia que as cores, formas, dimensões elementos inusitados facilitam no processo de memorização e leitura. Então, caso vá fazer em uma folha de papel, separe canetas coloridas; caso faça no computador, ele já permite essa função.

Tenha sempre em mente um tópico principal.

Assim que registrar esse tópico, comece em forma de raiz a colocar os sub tópicos e assim por diante. Utilize a folha na horizontal), sempre separando tudo e sem utilizar textos longos. Se possível, separe os tópicos por cores, pois facilita a trilha de leitura, afinal um mind map deve ser sempre olhado seguindo um fluxo de informações.

Tony Buzan defende que a criação de um bom mind map acontece em cinco etapas:

Etapa 1: disparando as ideias

Coloque a ideia central do mind map e em seguida deixe rolar as ideias por aproximadamente 20 minutos, de forma rápida, sem muito tempo para pensar, já que fazer o cérebro trabalhar em alta velocidade o liberta do pensamento padrão e encoraja novas ideias. Mesmo que as ideias pareçam absurdas, não as descarte, elas podem fornecer novas perspectivas e derrubar velhos hábitos.

Etapa 2: primeira reconstrução e revisão

Faça uma curta pausa após a etapa 1. Deixe o cérebro descansar e se integrar às ideias geradas. Após esse repouso, faça um novo mind map com as principais ideias identificadas – categorize e construa a hierarquia, ordenando de uma forma visual mais agradável o seu mapa e facilitando a procura de associações. Mesmo que encontre ideias repetidas, mantenha-as caso façam sentido dentro do contexto. Em certos casos essa repetição pode mostrar a importância de alguns pontos e, a partir destes pontos, podem surgir alguns novos conceitos.

Etapa 3: incubação

A criatividade súbita vem quando o cérebro está relaxado, seja dormindo, correndo, ou meditando. Estes estados de espírito permitem que o processo de pensamento se espalhe para as áreas mais distantes do cérebro, aumentando as possibilidades de descoberta mental. Entre outras palavras, a etapa 3 diz que você deve relaxar entre a etapa 2 e 4, para que suas ideias fluam melhor.

Etapa 4: segunda construção e revisão

Após a incubação, o cérebro terá uma percepção mais “fresca” do que no primeiro e segundo mind map. Então agora é hora de fazer outro disparo como na etapa 1, mas dessa vez considerando todas as informações colhidas e integradas nos estágios anteriores, de forma a surgir um mind map final, refinado, compreensível e legível.

Etapa 5: estágio final

Após ter um mind map final (o que foi elaborado na etapa 4), você tem em mãos uma ferramenta de fácil visualização de qualquer situação, planejamento ou informação. É é neste momento que deve ser feita uma análise geral do mind map e, se preciso, feito novas associações e a inserção de novos elementos que possam conduzir a avanços.

MATERIAS

PORTUGUÊS

♦ As diferentes gramáticas / Fonema
♦ Acentuação gráfica / Estrutura da palavra
♦ Processo de formação das palavras / Classes gramaticais; funções sintáticas; substantivos; adjetivo
♦ Flexões do substantivo e do adjetivo / Artigo e Numeral

LITERATURA

♦O que é Literatura? / Gêneros Literários / Figuras de Linguagem
♦Trovadorismo / Humanismo
♦Classicismo / Literatura Informativa
♦Barroco / Arcadismo

ESPANHOL
♦ Leitura e Interpretação de texto. / Español. / El alfabeto. / Presentación formal/no formal. / Saludos y despedidas. / Agradecimientos. / Gentilicios.
♦ Leitura e Interpretação de texto. / Conjunciones copulativas y disyuntivas. / Heterosemánticos. / Verbo gustar: me / te gusta / n. / Artículos. / Demostrativos. / Adjetivos posesivos.
♦ Leitura e Interpretação de textos. / Pronombres personales / sujeto. / Tuteo / voseo. Presente de indicativo: ser, estar / tener + verbos regulares (1ª, 2ª y 3ª conj.). / Adjetivos y pronombres posesivos. / Muy y mucho.
♦ Leitura e Interpretação de texto. / Preposiciones. / Presente de indicativo. / Artículo neutro lo. / Los numerales. / Los colores. / La hora.

GEOGRAFIA
♦ Origem da Geografia / O Século XIX traz mudanças / Geopolítica / Posição Geografia do Brasil / Cartografia I, II e III
♦ A Formação do Território Brasileiro / Ocupação do Espaço Brasileiro / Clima no Brasil / Vegetação Brasileira I e II / Relevo / Hidrografia
♦ Formação da Sociedade Brasileira / Dinâmica Demográfica Brasileira I e II / Industrialização no Brasil I, II e III / Urbanização no Brasil
IV UNIDADE
♦Agricultura Brasileira I e II / Urbanização Brasileira I e II / Questões ambientais no Brasil / O papel geopolítica do Brasil

HISTÓRIA

♦ Pré-história / História Antiga Oriental / Consolidação dos Conceitos Historiográficos
♦ História Antiga Clássica Roma e Grécia (destaque para os conceitos de racionalismo e humanismo)
♦ História Medieval Islamismo / Império Bizantino / Feudalismo / Cruzadas
♦ Formação do Mundo Moderno Renascimento / Reforma / Formação do Estado Moderno

BIOLOGIA

♦ Introdução à Biologia Conceito / Características dos seres vivos / Níveis / Áreas da Biologia / Método Científico
♦Origem da Vida
♦ Introdução à Citologia Tipos celulares e características / Técnicas e noções em microscopia / Bioquímica da Vida
♦ Membranas Celulares Parede Celular / Glicocálix Membrana Plasmática
- Transportes
♦ Citoplasma Citosol / Organelas Citoplasmáticas
♦ Metabolismo Energético
♦ Núcleo Características / Componentes Nucleares
♦ Ciclo Celular
♦ Síntese das proteínas
♦ Divisão Celular Mitose / Meiose
♦ Reprodução Geral Assexuada / Sexuada
♦ Reprodução Humana Aparelho Masculino / Aparelho Feminino / Doenças Sexualmente Transmissíveis / Métodos Preventivos / Contraceptivos / Partos
♦ Noções de Embriologia
♦Histologia

MATEMÁTICA

♦Noções de Lógicas / (M3) Conjuntos / (M1) Teorema de Tales / Semelhança / Triângulo retângulo – Teorema de Pitágoras / Circunferência (M2) Trigonometria no Triângulo Retângulo
♦ (M2)Funções / Trigonometria num triângulo qualquer / Lei do seno / Lei do cosseno / Área de um triângulo qualquer / (M4) Função Composta / Função Inversa
♦ (M5) Função Polinomial do 1º grau / (M6) Função Quadrática / (M7) Sinais de uma função quadrática / Inequações do 2º grau / (M8) Função Modular / Equação modular / Inequação modular / (M9) Função Exponencial / Potenciação / Equação exponencial
♦(M10) Função Logarítmica / (M12) Progressões Aritmética / (M13) Progressões Geométricas / (M9) Gráfico de uma função exponencial / Inequação exponencial / (M11) Noções de matemática financeira

QUÍMICA

♦ Conceitos Básicos (Q1) / Fases de Agregação (Q2) / Fenômenos físicos e químicos (Q3) / Propriedades da matéria (Q4) / Substância e mistura (Q5) / Homogêneo e heterogêneo (Q6) /
5
Gráficos de mudança de fase (Q7) / Separação de misturas (Q8) / Classificação de substâncias (Q9) / Notações químicas (Q15) / Leis ponderais (Q10) / Eletricidade e radioatividade (Q28) / Modelos atômicos (Q29) / Conceitos avançados (Q30) / Estrutura atômica básica (Q31) / Cátions e ânions (Q32) / Distribuição eletrônica (Q33) / Distribuição de íons (Q34)
♦ Ligação iônica (Q41) / Ligação metálica (Q42) / Ligação covalente comum (Q43) / Polaridade das ligações (Q44) / Teoria da hibridização I (Q45) / Teoria da hibridização II (Q46) / Ligação covalente coordenada (Q47) / Geometria molecular (Q48) / Polaridade das moléculas (Q49) / Tabela Periódica (Q35) / Classificação dos elementos (Q36) / Elementos de transição (Q37) / Propriedades periódicas I (Q38) / Propriedades periódicas II (Q39) / Propriedades periódicas III (Q40)
♦ Forças Intermoleculares (Q50) / Conceitos de valência e NOX (Q51) / Óxido-redução (Q61) / Balanceamento de reações I (Q63) / Balanceamento de reações II (Q64) / Hipótese de Avogadro (Q12) / Massa molar e mol (Q13) / Fórmulas das substâncias (Q14) / Cálculo da massa molecular (Q16)
♦ Química inorgânica / Bases de Arrhenius / Óxidos / Reações de dupla troca / Química e meio ambiente / Química inorgânica / Ácido de Arrhenius / Sais inorgânicos / Outros grupos funcionais / Reações de neutralização

FÍSICA

♦ Introdução a Física / Cinemática: conceitos e definições / Movimento uniforme
♦ Movimento uniformemente variado / Queda livre / Vetores / Cinemática vetorial
♦ Leis de Newton / Movimento circular uniforme
♦Plano inclinado / Trabalho e energia / Impulso e quantidade de movimento